Tarea 3: "Clases de Alimentos"

Como en clase hemos estudiado el origen de los alimentos, le vamos a dar un repaso.
Pero esta vez los vas a estudiar con un juego en el que los tendrás que atrapar.
Antes de empezar, observa la imagen para conocer bien las clases de alimentos que van a aparecer en el juego.
Después pincha en modo fácil; tendrás que atrapar 5 alimentos de cada grupo para pasar al siguiente (fíjate en los carteles que te dicen en que grupo estás).
Y para terminar, cuando acabes el juego escríbeme un correo contestando a las preguntas que te pongo debajo de la imagen.

• Pincha en la imagen para jugar:

Preguntas

¿A qué grupo pertenecen estos alimentos?:

1. La nata y el queso fresco:
2. Las nueces y las lentejas:
3. El maíz y el pan:
4. El tomate y el aguacate:
5. El pescado y los huevos:
   

Unidad 3: "En el restaurante"

Durante las dos próximas semanas, hasta el 15 de noviembre, trabajaremos en clase la Unidad 3, que tiene como tema central "LA ALIMENTACIÓN".
Estos son los principales aspectos que vamos a tratar:

Objetivos de aprendizaje

Lengua castellana

• Leer un texto fluidamente y comprenderlo.
• Formular preguntas para obtener información.
• Hablar vocalizando y con el volumen adecuado.
• Escribir y pronunciar palabras con el sonido Z.
• Identificar y utilizar sustantivos.
• Reconocer palabras antónimas.
• Describir por escrito un lugar.

Matemáticas

• Relacionar las restas con sus sumas correspondientes y comprobar el resultado.
• Identificar la decena más cercana a un número dado.
• Identificar, leer y representar las centenas.
• Calcular sumas llevando con números hasta el 99.
• Entender el enunciado de problemas del tipo tiene más/menos que y resolverlos con sumas y restas.

Conocimiento del medio

• Reconocer el origen de diversos alimentos.
• Identificar los alimentos elaborados.
• Interpretar la información de la etiqueta de un producto envasado.
• Clasificar los alimentos en los grupos correspondientes.
• Conocer las principales aportaciones de los alimentos al organismo.

Criterios de evaluación

Lengua castellana

• Lee con fluidez un texto y lo comprende.
• Obtiene información formulando preguntas.
• Vocaliza al hablar y utiliza un volumen adecuado.
• Escribe y pronuncia adecuadamente el sonido Z.
• Identifica y utiliza sustantivos.
• Reconoce antónimos.
• Describe un lugar por escrito.

Matemáticas

• Obtiene a partir de una suma sus restas correspondientes y comprueba sus resultados.
• Aproxima un número a la decena más cercana.
• Lee, escribe y ordena centenas.
• Calcula sumas llevando con números de dos cifras.
• Comprende el enunciado de un problema y elige la operación adecuada para resolverlo.

Conocimiento del medio

• Reconoce el origen animal o vegetal de alimentos concretos.
• Clasifica los alimentos en naturales y elaborados.
• Identifica la información de una etiqueta.
• Ordena alimentos en sus grupos correspondientes.
• Relaciona las sustancias que aportan los alimentos con la salud y el crecimiento.

Tarea 2: "Otras Estatuas"

Este vez la tarea va de plástica:
En clase hemos hablado de unas estatuas que no lo eran realmente, sino que eran personas disfrazadas que conseguían mantener su cuerpo sin realizar ningún movimiento.
Pero las auténticas estatuas son esculturas con las que el artista quiere representar los movimientos y las emociones humanas.
Fijate bien en dos de las mejores obras de arte que se han creado.
Cuando las miramos no vemos sólo un trozo de piedra o de metal.
¿Qué crees que querían representar sus autores cuando las hicieron?

Si queréis verlas mejor, una a una, podéis pinchar en estos enlaces:

• El Discóbolo, de Mirón.
• El Pensador, de Rodín.

Y ahora viene la tarea (es facilita, no te preocupes):

• Después de mirarlas atentamente quiero que me escribas contándome cuál te ha gustado más y qué es lo que te gusta de ella (puedes pedir un poco de ayuda, pero al final la opinión tiene que ser la tuya).

Espero vuestros correos.

Tarea 1: "El Esqueleto"

Hola chicos.

Como os dije hoy en clase, os voy ha poner en nuestro Blog una serie de tareas en las que tendréis que ver unos vídeos o unas fotos, con mucho interés, para responder después unas preguntas que me debéis mandar a mi correo.
Este primer vídeo trata sobre los huesos y, como ya lo hemos estudiado en clase, estoy seguro de que lo vais a comprenser muy bien. Además, ¡ya veréis qué divertido!

(Cuando veas el vídeo, recuerda mandarme un correo con tus respuestas)

Preguntas:

1. ¿Qué pasaría si no tuvieramos huesos?
2. ¿Para que sirve el cráneo?
3. ¿Qué órganos se protegen gracias a las costillas?
4. ¿Qué alimento nos ayuda a fortalecer nuestros huesos?

(Nota: Puedes copiar y pegar las preguntas en el correo para contestarlas.)

Unidad 2: "La estatua viviente"

Desde el día 5 de octubre, y hasta el viernes 21, trabajaremos en clase la Unidad 2, que gira en torno al "CUERPO HUMANO".

Estos son los principales aspectos que vamos a tratar:

Objetivos de aprendizaje

Lengua castellana

• Leer y comprender un texto narrativo.
• Expresar deseos oralmente.
• Escribir correctamente palabras que contienen el sonido K (ca, co, cu, que, qui).
• Leer un poema con el ritmo adecuado e identificar rimas.
• Describir por escrito a una persona.
• Reconocer sílabas.

Matemáticas

• Diferenciar y trazar diferentes tipos de líneas.
• Comparar y ordenar números de dos cifras, utilizando los signos >, <, =
• Calcular sumas sin llevar, de tres sumandos, con números de hasta dos cifras.
• Calcular restas sin llevar con números de hasta dos cifras.
• Realizar la recogida de datos de una situación, representarla y expresarla en forma de tabla.

Conocimiento del medio

• Comprender cómo son y para qué sirven los huesos y las articulaciones.
• Conocer algunos de los huesos del cuerpo humano.
• Comprender cómo son y para qué sirven los músculos.
• Conocer algunos músculos del cuerpo humano.
• Saber cómo se lleva a cabo la respiración.

Criterios de evaluación

Lengua castellana

• Lee fluidamente un cuento.
• Comprende un texto narrativo.
• Expresa deseos oralmente, de forma clara y estructurada.
• Escribe correctamente palabras que contienen el sonido K.
• Lee un poema con el ritmo adecuado.
• Identifica rimas.
• Describe por escrito a una persona.
• Reconoce sílabas.

Matemáticas

• Reconoce y traza líneas curvas y poligonales, abiertas y cerradas.
• Ordena series de números de dos cifras utilizando los signos >, <, =.
• Calcula sumas sin llevar de tres sumandos con números de hasta dos cifras.
• Calcula restas sin llevar con números de hasta dos cifras.
• Recoge los datos de una situación en una tabla y los usa para contestar preguntas.

Conocimiento del medio

• Sabe qué son y para qué sirven los huesos y las articulaciones.
• Conoce el nombre de algunos huesos.
• Sabe qué son y para qué sirven los músculos.
• Conoce el nombre de algunos músculos.
• Explica cómo se lleva a cabo la respiración.

Nota:
Como ya comentamos en la primera sesión de tutoría, este curso os presento los criterios de evaluación de cada unidad, para que podáis comprobar el avance de los niños en los aspectos considerados esenciales. Éste es el principal motivo por el que me ha parecido recomendable trabajar en casa con los cuadernos complementarios al libro de clase. Estaremos profundizando en la misma secuencia de contenidos, por lo que facilitaremos su adquisición y podremos informarnos mutuamente de cualquier dificultad que detectemos.