Tarea 7: "El número perdido"

Os acordáis de la tarea que hicimos en clase calculando los números que faltaban en los círculos que habíamos dibujado.
Pues os he preparado otra parecida, esta vez con tréboles.
Éstos son tréboles de tres hojas y en cada una tienen un número.
Pero en cada trébol se ha perdido un número. ¿Me puedes ayudar a encontrarlo?
Os daré una pista:
Ya sabéis, para saber el número de arriba tenemos que sumar los dos de abajo (recuerda que debes hacerlo mentalmente). El 1º te puede servir de ejemplo.

Pincha en la imagen para verla mejor y ve anotando los resultados en un papel de la siguiente forma:

1º) 8 + 7 = 15
2º) 6 + 5 = ...

 

Cuando tengas todos los resultados  escríbemelos en un correo (así practicarás también con los signos del teclado).

Tarea 6: "Derechos del niño"

Hoy, 20 de noviembre, se celebra el día de "Los Derechos del Niño".
Desde 1989, en que se creó, la humanidad ha avanzado mucho en el bienestar infantil. Sin embargo, todavía existen muchos lugares en el planeta en los que -por ejemplo- recibir una alimentación suficiente cada día sigue siendo muy difícil.
Para que penséis en la importancía de que se respeten vuestros derechos -los de todos los niños y niñas- y  los conozcáis mejor para defenderlos, os he preparado esta tarea.
Quiero que veáis los 8 vídeos -duran 30 segundos cada uno- en que Pocoyo nos presenta estos derechos (uno en cada vídeo).
Después, solamente me tienes que escribir un correo con la lista de los ocho derechos:

Pocoyó y sus amigos nos enseñan los derechos de infancia.

1º-Derecho a la Igualdad
Tenemos derecho a no ser tratados de forma diferente por razón de nuestra cultura, religión, origen, idioma o sexo.

2º-Derecho a la Identidad:
Tenemos derecho a ser inscritos al nacer, a un nombre y a una nacionalidad, a conocer a nuestros padres y a ser cuidados por ellos.


3º-Derecho a la Familia:
Tenemos derecho a tener una familia que nos quiera, que nos oriente, ...




4º-Derecho a la Salud:
Tenemos derecho a cuidados médicos, a desarrollar hábitos saludables y a vivir en un lugar sin contaminación y agradable.



5º-Derecho a la Participación:
Tenemos derecho a expresar nuestras opiniones y a que éstas sean tenidas en cuenta...



6º-Derecho al juego:
Tenemos derecho a disponer de tiempo, compañeros y espacios para jugar y desarrollarnos.


7º-Derecho a la educación:
Tenemos derecho a una educación gratuita, de calidad...


8º-Derecho a la protección:

Tenemos derecho a vivir en paz, a ser protegidos contra cualquier agresión o peligro.

Recuerda escribirme un correo poniendo sólo el nombre de los 8 derechos (cópialos primero en un papel).

Unidad 4: "Cuido mi salud"

Hemos comenzado a trabajar en clase, del 15 de noviembre al 1 de diciembre, la Unidad 4, que gira en torno al tema: "Cuido mi salud".
Estos son los principales aspectos que vamos a estudiar:

Objetivos de aprendizaje

Lengua castellana

• Leer y comprender textos narrativos y poéticos entonando correctamente.
• Utilizar fórmulas de cortesía.
• Escribir y pronunciar palabras con el sonido G.
• Relatar por escrito una experiencia personal.
• Reconocer y utilizar sustantivos comunes referidos a personas y animales.
• Realizar un horario.

Matemáticas

• Reconocer monedas y billetes y comprender la relación euro/céntimo.
• Leer y representar números del 100 al 199.
• Escribir el número anterior y el posterior a uno dado.
• Calcular restas llevando con números de dos cifras.
• Resolver problemas del tipo cuántos más/menos.
• Utilizar tablas.

Conocimiento del medio

• Conocer comportamientos adecuados cuando se está enfermo.
• Manejar la rueda de los alimentos para deducir qué alimentos y dietas son más saludables.
• Adquirir hábitos saludables de higiene, ocio y descanso.
• Leer comprensivamente textos informativos.

Criterios de Evaluación

Lengua castellana

• Lee con la entonación correcta y comprende el texto.
• Utiliza fórmulas de cortesía al hablar por teléfono.
• Escribe y pronuncia adecuadamente el sonido G.
• Expresa correctamente por escrito una experiencia personal.
• Reconoce y utiliza sustantivos comunes de personas y animales.
• Organiza un horario.

Matemáticas

• Reconoce y descompone monedas y billetes.
• Lee y representa números del 100 al 199.
• Identifica el número anterior y el posterior a uno dado.
• Calcula restas llevando con números de dos cifras.
• Resuelve problemas del tipo cuántos más/menos.
• Comprende el uso de tablas.

Conocimiento del medio

• Enumera comportamientos adecuados para recuperarse cuando está enfermo.
• Explica la rueda de los alimentos.
• Utiliza la rueda de los alimentos para averiguar cuáles de ellos deben estar presentes en su dieta en mayor proporción y cuáles debe evitar.
• Adquiere hábitos saludables de higiene, ejercicio y descanso.

Tarea 5: "5 al día"

5 al dia es una ASOCIACIÓN cuyo fin consiste en fomentar el consumo diario de FRUTAS Y HORTALIZAS FRESCAS.
¿Por qué 5 al día? 
Su nombre se basa en la ración mínima de consumo diario de FRUTAS Y HORTALIZAS FRESCAS recomendada para una alimentación saludable. 
Las actividades de ´5 al día´ están destinadas a concienciar a la población en general de que el consumo de frutas y verduras, en combinación con una alimentación equilibrada y la dosis adecuada de ejercicio físico, mejora de manera directa su salud.

Pincha en la imagen siguiente para jugar y aprender más sobre las frutas y hortalizas. Como habrá algunas que no conozcas, puedes pedir ayuda.

Cuando hayas terminado de jugar, escríbeme un correo respondiendo estas preguntas:

1. ¿Qué representa la imagen?
2. ¿Por qué se llama este juego "5 al día"?
3. ¿Has aprendido jugando el nombre de alguna fruta o verdura?
4. ¿Cúal es la principal sustancia que nos aportan frutas y verduras?

Tarea 4: "Estudiamos una etiqueta"

Cuando dibujamos en clase nuestra etiqueta de mermelada, vimos que al leerla podemos saber varios detalles importantes.
¿Te suenan estas etiquetas?
Pincha en ellas para ver bien los datos y después escríbeme un correo contestando a las preguntas:

Etiqueta 1

Etiqueta 2

Preguntas:

1. ¿De qué producto son las dos etiquetas?
2. ¿Cuáles son las marcas?
3. ¿Con qué ingredientes se elaboran?
4. ¿Hasta qué fecha se pueden consumir?
5. Mira bien los ingredientes. ¿Cuál de las dos elegirías? ¿Por qué?