Tareas para el VERANO

Para que podáis repasar y seguir aprendiendo este verano, os he preparado unas páginas con actividades que, además, espero que os resulten divertidas.
Las tenéis en la columna lateral y también podéis practicar con las actividades online de las unidades de todo el curso (seguro que de las primeras se os habrán olvidado algunas cosillas).

Os pongo, también aquí, los enlaces para las actividades:

• Tareas de "MATES" para el VERANO
• Tareas de "LENGUA" para el VERANO

También os pongo los enlaces a unos TESTS -que me ha mandado Antonio, el papá de Cristina- y que pueden ser muy útiles para comprobar que tenéis dominado el curso. Son muy amplios y podéis ir haciéndolos poco a poco a lo largo del verano.

-Tests para 2º de PRIMARIA:

• Conocimiento del medio
• Lengua
• Matemáticas

Tarea 30: El DOBLE Y LA MITAD

Vamos a repasar "El DOBLE Y LA MITAD".
Recordáis que en clase estuvimos practicando con las tarjetas, y a casi todos os resulto bastante fácil.
Pues ahora vais a tener que competir con el ordenador.
Os he preparado una actividad que debéis contestar en el menor tiempo posible (si es menos de 5 minutos está muy bien) y sin ningún fallo.
Si al principio no lo consigues, puedes volver a intentarlo. Cada vez las preguntas cambian de orden.
Y cuando lo consigas, sin tener ningún fallo, me lo cuentas por correo (y me dices cuanto tiempo has tardado).
Para manejarte mejor ponlo a pantalla completa pinchando en el ojo que hay en la parte baja del marco.
Ánimo:

Tarea 29: "Seguros por Internet"

Hola chicos.
¿Recordáis lo que hablamos en clase sobre los cuidados que hay que tener cuando usamos INTERNET?
Ya sé que muchos de vosotros lo utilizáis y a todos nos parece una herramienta estupenda; pero si no tomamos algunas precauciones podemos tener problemas.
Por eso os voy a poner un vídeo que os puede ayudar a comprender como debemos comportarnos con el uso de Internet. Al final quiero que me respondáis a unas preguntas.
Creo que os va a gustar:

 

Preguntas:

1. ¿Qué encuentra Mosi en Internet, que le parece fantástico, pero que es falso?
2. ¿Qué debemos hacer en estos casos?
3. ¿Qué problema tiene después Mosi cuando lee sus mensajes?
4. ¿Qué harías tú si te pasara algo así?
5. ¿Crees que has aprendido algo viendo este vídeo? Explícamelo.

Viernes de "Animales y Libros"

¡Ya hemos llegado!

Hola chicos.
¿Qué tal lo del viernes? Fue un día estupendo, ¿verdad?
Quiero compartir con vosotros algunas de las fotos que nos hicimos; así podremos recordar mejor lo bien que lo pasamos y cuántas cosas interesantes vimos.

En el Zoológico (por la mañana)

¿Qué hace ese oso?

Ya en el autocar fue muy divertido viajar con toda la clase (¡qué suerte que nadie faltó!)
Y en el Zoo, desde el principio, se notaban las ganas que teníais de verlo todo.
Me pareció muy bien lo atentos que estuvisteis durante toda la visita para conocer los animales -aunque en los primeros parecía que teníais prisa por verlos todos en un momento-.

OdnugeS

Después comprendisteis que era mejor ver tranquilamente cada animal; y os gustó encontrar a los que ya conocíais por las fichas.
Ya sabéis que en el Blog tenéis las fichas de muchos de los animales que vimos, por si queréis saber más sobre ellos: cómo viven, dónde, de qué se alimentan,...

Nuestra amiga Flavia

¿Y qué me decís de Flavia? Se nota que le gustó el desayuno que le preparasteis. ¿Y los huevos de avestruz y de emú?, ¡cuántas cosas aprendimos!
Y no estuvo mal el recreo, después de la comida, jugando a los equilibristas.
Tenemos que agradeceros -el profe y las mamás- lo bien que os portasteis; fue una mañana estupenda.

Certamen Literario (por la tarde)

¡Vaya con el bailecito!

Y aquí no acabó todo. Por la tarde en el cole se entregaron los premios del VII CERTAMEN LITERARIO que organiza el AMPA y en el que todos habéis participado con vuestros poemas y vuestros relatos.
Para empezar, lo pasamos en grande con el cuentacuentos que no paraba de inventar historias, cada vez más divertidas. Hasta nos hizo bailar de una forma muy complicada. ¿No estuvo mal, eh?

ENHORABUENA

Y, para terminar, la emoción y los nervios de la entrega de premios. ¿Quiénes serían los ganadores?
Ya sé que alguno se quedó un poco chafado porque a todos os hacía ilusión llevaros el premio, y porqué todas vuestras historias eran muy interesantes y se lo merecían. Pero ya sabéis, aunque el jurado lo ha tenido muy difícil, solo pueden elegir a tres. Aunque también estoy seguro de que os alegrasteis por vuestros compañeros; ¡qué caras de sorpresa y qué ilusión! Nuestra felicitación a Lorena, Sandra María y Marcos.
Y, ya sabéis, el curso próximo tenéis que volver a intentarlo con más ganas todavía.

TAREA:

Ya sabéis que tengo esa manía, que me gusta poneros tareas. Y es que no quiero ser yo el único que cuente nuestras experiencias en el Zoo (y también por la tarde, en el certamen literario).

Espero vuestros correos contando cómo lo pasasteis, qué fue lo que más os gusto...; así, entre todos, seguro que queda más completo y más interesante.

Tarea 28: "Otra de piratas"

Operaciones (escribe los cálculos y la solución):

• Caratoro tiene:
• Ojogarbanzo tiene:
• Pasita Canosa tiene:
• Sable Veloz tiene:

Tarea 27: "Contamos dinero"

Hemos hecho tareas en que se necesitaba dinero para hacer compras.
Para los disfraces por ejemplo.
Este es el dinero que tenían entre todas y todos para pagar los disfraces:

Contesta a las siguientes preguntas (escríbelo en cifra y en letra):

A) ¿Cuánto dinero hay en monedas?

• En monedas hay:
• Se lee:

B) ¿Cuánto dinero hay en billetes?

• En billetes hay:
• Se lee:

C) Escribe la cantidad de dinero que llevan en total.

• En total hay:
• Se lee:

Tarea 26: "Unos piratas"

Este curioso poema  nos habla de unos piratas que no habían sido muy afortunados, pero parece que por fin van a tener suerte.
Serás capaz de leer con mucha atención para contestarme a las preguntas que te pongo:

 Preguntas:

1) ¿Cómo se llama el capitán de los piratas? :

2) ¿Para qué navegan por el mar? :
3) ¿Qué hacen con el pirata que se porta mal?

4) ¿En qué isla está el tesoro?

5) Marca -con una X- dónde está escondido el tesoro:

• En una cueva cerca de la playa.
• En una palmera en la playa.
• En la arena de la playa.
  

6) ¿Para qué quieren el dinero los piratas? :

Tarea 25: "Más animales"

Resuelve estas adivinanzas y encontrarás más nombres de animales:

¿Me sabrías decir las respuestas?

1. Soy
2. Soy
3. Soy
4. Soy

Tarea 24: " El hipopótamo y la jirafa "

Lee lo que se están contando la jirafa y el hipopótamo:

 

Te planteo cuatro preguntas sobre lo que han dicho estos animales. 

Elige y marca con una X la respuesta correcta a cada una de ellas:

A	¿Cuántos kilos comen los dos juntos cada día?	Se multiplica lo que comen por 2. Se suma lo que come cada animal al día.
B	¿Cuántos kilos come la jirafa más que el hipopótamo cada día?	Se suman 62 y 38. Se halla la diferencia entre 62 y 38.
C	¿Cuántos kilos comerá la jirafa en una semana?	Se multiplica por  7 lo que come la jirafa en un día. Se suman 62  y  7.
D	¿Cómo se expresa que el hipopótamo come menos que la jirafa?	38 < 62. 38 > 62.

Unidadad 12 : "Vivimos juntos"

Hasta el final del mes de abril vamos a trabajar en clase la Unidad 12, que gira en torno al tema: "Vivimos juntos".

También debes realizar las actividades online de esta unidad.

• Estos son los principales objetivos que se deben alcanzar en la unidad 12:

Lengua castellana Leer de forma fluida y comprender textos narrativos. Convencer a alguien de forma oral. Hablar con un tono adecuado. Leer y escribir correctamente enunciados con comas. Leer poemas de forma expresiva e inventar rimas. Reconocer el marco de un cuento y transformarlo. Conocer y usar verbos en pasado. Matemáticas Conocer los meses del año y el número de días que tiene cada uno. Utilizar el calendario para situar sucesos. Reconocer y representar números del 900 al 999. Aprender y utilizar la tabla del 7. Resolver problemas de dos operaciones (suma o resta y multiplicación). Interpretar gráficos de barras de dos características. Conocimiento del medio Reconocer la familia como el ámbito de convivencia más cercano y aprender que sus miembros se quieren y colaboran entre sí. Aprender que en el colegio trabajan muchas personas y se realizan diversas actividades. Comprender qué es una localidad y conocer algunos de sus servicios municipales. Leer comprensivamente diferentes tipos de textos. Conocer y practicar las normas de convivencia.

Tarea 23: Buscamos datos en una tabla

En la biblioteca del cole han contado los libros que se han leído en el mes de marzo y éstos son los resultados, organizados por temas:

Después de mirar la tabla, contesta a las siguientes preguntas (copia estas preguntas y usa las tablas para hacer las operaciones) :

• ¿Cuántos libros de cada tipo se han leido?

CÓMICS	CUENTOS	POESÍA	ANIMALES

• ¿De qué tipo se han leido más libros?
• ¿Cuántos libros de poesía y de animales se han leido en total?

 Solución:

• ¿Cuántos libros de cuentos se han leido más que de comic?

  Solución:

• ¿Cuántos libros de poesía menos que de animales se han leido?

 Solución:

Tarea 22: "La fiesta de disfraces"

¡Llega la fiesta de los disfraces al cole! 

Marcos, Lidia, Sandra Mª, Fernando y Lucía son una pandilla de amigas y amigos que están en segundo de primaria. Deciden quedar al salir del cole porque quieren preparar los trajes para la fiesta de disfraces que están organizando.
Lo primero que hacen es decidir los disfraces que se van a poner.

1. Lidia se disfrazará de una mujer, con poderes mágicos y que, generalmente, puede volar montada en una escoba.
2. Lucía se disfrazará de alguien cuyo trabajo es atender a las personas y decirles lo que tienen que hacer para curarse cuando están enfermas.
3. Marcos se disfrazará de un artista de circo, con la cara pintada, que nos hace reír.
4. Fernando se disfrazará de un personaje con parche en el ojo, que viaja en barco buscando tesoros.
5. Sandra Mª se disfrazará de un personaje con sábana blanca que en los cuentos sale de noche para asustar.

¿Serías capaz de adivinar el disfraz que ha escogido cada uno? (Escríbeme un correo contestando a las siguientes preguntas)

A) Sandra Mª se disfrazará de:
B) Marcos se disfrazará de:
C) Lucía se disfrazará de:
D) Fernando se disfrazará de:
E) Lidia se disfrazará de:

UNIDAD 11: ¡Qué bonitos paisajes!

Con la unidad 11 comenzamos el último trimestre del curso.

El tema en torno al que vamos a tratar es: "¡Qué bonitos paisajes!".

Estos son los objetivos que tenemos programados para las dos primeras semanas del trimestre:

Lengua castellana Leer de forma fluida un texto narrativo y comprender su contenido. Escuchar respetuosamente a quien habla.  Emplear correctamente los signos de exclamación. Comprender un texto informativo. Describir al protagonista de un cuento. Reconocer y utilizar verbos en presente. Distinguir tipos de textos. Matemáticas Conocer el metro como unidad de longitud y su abreviatura (m). Aplicar la equivalencia entre el metro y el centímetro. Estimar longitudes de objetos. Utilizar la unidad de medida adecuada a cada magnitud. Reconocer y representar los números del 800 al 899. Resolver problemas de dos operaciones (suma y resta). Construir y utilizar la tabla del 6. Descubrir e inventar el dato que falta en un problema. Conocimiento del medio Reconocer los paisajes de costa y los paisajes de llanura interior, así como sus principales características. Diferenciar playas y acantilados. Interpretar la leyenda de un mapa. Obtener información de un mapa. Leer y comprender diferentes tipos de textos. Describir fotografías de paisajes.

Tarea 21: La carraca "Ave del Año 2012"

El peculiar y reiterativo canto de la carraca (crac-crac-crac) y su vistoso plumaje azul era uno de los elementos característicos de los campos españoles durante la primavera y el verano.
Al ser aves migradoras, las carracas pasan ese periodo en España, pero durante los últimos años su presencia ha disminuido mucho. Su población ha descendido más de un 40% en los últimos 15 años y se han convertido en una especie vulnerable.
Por este motivo, la organización ecologista SEO/Birdlife ha escogido a la carraca como Ave del Año 2012, para denunciar los peligros que sufren estas aves.

Después de leer el texto y de ver el vídeo, responde estas preguntas:

1. ¿De qué ave nos habla el reportaje?
2. ¿Por qué la han elegido "ave del año"?
3. ¿Vive en España todo el año?
4. ¿Cuáles son sus problemas principales?
5. ¿Qué características principales tienen todas las aves?

UNIDAD 10: El huerto y el jardín

Hasta el final del trimestre vamos a trabajar en clase la Unidad 10, que gira en torno al tema: "Conocemos los animales".

• Estos son los principales objetivos que se deben conseguir en la unidad 10:

Lengua castellana

• Leer y comprender un texto teatral.
• Representar un texto teatral.
• Escribir los signos de interrogación en las preguntas.
• Recitar un poema.
• Identificar palabras que riman.
• Escribir una postal.
• Reconocer y utilizar adjetivos que expresan cualidades y estados.
• Corregir palabras con errores ortográficos.

Matemáticas

• Reconocer el kilogramo como unidad de medida de masa y utilizar su abreviatura.
• Estimar pesos de objetos.
• Reconocer y representar números hasta el 799.
• Aprender la tabla del 4.
• Multiplicar por una cifra sin llevar (números de dos cifras y tres cifras).
• Inventar la pregunta para que un problema se resuelva realizando una operación dada.

Conocimiento del medio

• Reconocer que las plantas son seres vivos.
• Identificar las partes de una planta.
• Clasificar plantas como árboles, arbustos o hierbas.
• Valorar la importancia de las plantas para el resto de los seres vivos y para el ser humano.
• Comprender la importancia del reciclaje.
• Desarrollar interés por el cuidado y respeto a las plantas.

Tarea 20: Animales del Bioparc

Lucía ha estado este fin de semana en el Bioparc de Fuengirola. Éstos son algunos de los animales que ha podido ver:

Me ha mandado un folio contándome cuáles son los que más le han gustado; pero parece que un insecto lo ha agujereado y no lo puedo leer bien.

¿Me puedes ayudar?
Si has podido entenderlo, copia la tabla de abajo y escríbeme los textos completos y el nombre del animal a que se refiere cada uno:

1	2	3	4

Tarea 19: "El horario de la biblioteca".

¿Recuerdas la tarea en que se perdió un carné de la biblioteca? Pues os voy a poner algunas preguntitas más, para practicar el cálculo de las horas.

• La profesora Mª José no pudo devolverle el carné a Guodong por la mañana, a la hora que marca el reloj.

Preguntas:

1. Si se lo devolvió 1 hora y media más tarde, ¿a qué hora se lo llevó?
2. Fuimos a la biblioteca a las 11 : 30 pero faltaba media hora para que la abrieran. ¿A qué hora abre?
3. Si la biblioteca está abierta hasta las 13 : 30, ¿cuanto tiempo está abierta?
4. Si perdió el carné el tercer día de la semana. ¿Qué día era? (puedes usar el gusanito).
5. Nadia ha entrado en la biblioteca a la hora en que la han abierto y ha estado allí hasta la 1 menos cuarto. ¿Cuántos minutos ha estado en la biblioteca? 

Tarea 18: "Los mamíferos"

Vamos a ver el primero de una serie de vídeos sobre las distintas clases de animales que estamos estudiando.
Debes enterarte muy bien de lo que te cuenta, para responder a las preguntas que van a continuación.

Los Mamíferos:

  

Preguntas:

1. ¿Puedes nombrar dos mamíferos de tamaño muy diferente?
2. ¿Qué dos características tenemos en común todos los mamíferos?
3. ¿Qué ventaja les proporciona el pelo a algunos mamíferos?
4. ¿De qué sirven las manchas en la piel de otros?
5. ¿Sólo los humanos podemos ayudarnos de herramientas?
6. Nombra 5 ó 6 de los mamíferos que aparecen en el vídeo.

UNIDAD 9: Conocemos los animales

Durante las dos próximas semanas vamos a trabajar en clase la Unidad 9, que gira en torno al tema: "Conocemos los animales".
[En la columna de la izquierda hay un enlace nuevo al Blog ENGLISH CORNER que ha creado la theacher Marisa. Podéis encontrar actividades de refuerzo para trabajar en casa, y más cosas...]

• Estos son los principales objetivos que se deben conseguir en la unidad 9:

Lengua castellana

• Leer de forma fluida un texto narrativo.
• Comprender el texto narrativo.
• Contar chistes de forma expresiva.
• Escribir palabras con mayúscula inicial.
• Comprender un texto informativo.
• Reconocer una familia de palabras.
• Elaborar un cartel informativo.
• Reconocer y usar sustantivos en plural.

Matemáticas

• Construir la tabla del 3 como suma de sumandos iguales.
• Memorizar y aplicar la tabla del 3.
• Conocer y utilizar los números del 600 al 699.
• Expresar cantidades de dinero en euros y en céntimos.
• Resolver problemas sobre situaciones de compra.
• Conocer las horas «y cuarto» y «menos cuarto».
• Representar datos en gráficos de barras.

Conocimiento del medio

• Conocer algunas características de los peces, los anfibios, los reptiles y los insectos.
• Clasificar animales de acuerdo a diferentes criterios (alimentación, reproducción, taxonomía).
• Desarrollar interés por el cuidado y respeto a los animales.
• Desarrollar interés por conocer la gran diversidad de animales.

Tarea 17: "Andalucía"

Ya que celebramos el Día de Andalucía, podemos aprovechar para conocer algunos datos de las 8 capitales andaluzas.
En esta imagen te he puesto información sobre ellas (haz clic para leerla mejor):

Después de leerla quiero que la relaciones con esta tabla:
(Envíamela en un correo completándola con los nombres que faltan)

1	2	3	4	5	6	7	8
Aquí podemos admirar la Alhambra y sus magníficas fuentes y jardines.	Desde aquí, el río Guadalquivir se hace navegable.	Su antigua Alcazaba podía contener un ejército de miles de guerreros.	Su imponente Catedral de piedra rosada domina toda la ciudad.	Su Mezquita, con casi mil columnas es un monumento único en Europa.	El océano Atlántico la rodea casi como si fuera una isla.	Podemos ver un impresionante monumento que conmemora el descubrimiento de América.	Por sus magníficos jardines de la Alameda llegamos al puerto.

Tarea 16: "Mamíferos y aves"

Os pongo una nueva tarea (recuerda hacer la nº 15, si todavía no las has hecho).
En la evaluación de la unidad 7 en una pregunta os pedían completar una tabla con las características de algunas máquinas.
Vamos a realizar una actividad parecida -comenzaremos con poca dificultad- para intentar mejorar los resultados.
Observa los animales de la siguiente imagen y completa la tabla con las características que puedes apreciar en su cuerpo:

• Copia la siguiente tabla y pégala en un correo para completarla (debes seleccionarla completa y señalar con una X las casillas correspondientes):

	Orejas	Cabeza	Pico	Pelo	Patas	Tronco	Plumas	Alas	Cola
Lobo
Jilguero

Tarea 15: Parque Natural

Hemos estudiado en clase lo importante que es cuidar y respetar la naturaleza que nos rodea.
Y lo primero que tenemos que hacer es conocerla bien para valorarla.
Os pongo un vídeo sobre un Parque Natural cercano a Córdoba donde podemos encontrar una gran variedad de plantas y animales:

Después de verlo, escríbeme respondiendo a estas preguntas:

1. ¿Entre qué dos pueblos de Córdoba está este Parque?
2. ¿Por qué dato destaca la aldea de Venta del Charco?
3. ¿Qué árboles son los más abundantes?
4. ¿Qué animales domésticos se alimentan de sus frutos?
5. ¿Qué precioso mamífero carnívoro, del que quedan muy pocos, vive en el parque? 
6. ¿Qué dos especies de aves te parecen más destacadas?
7. ¿Cuál es el río más importante del Parque? 
8. ¿Si queremos hacer una ruta, que recomendaciones nos hace la guía del Parque? 

Tarea 14: El carné de la biblioteca (II)

Esta semana la tarea está dividida en dos partes (debes hacer las tareas 13 y 14 y me las puedes mandar en el mismo correo)

Al volver de nuevo a clase, Guodong se da cuenta de que ha olvidado su carné en la biblioteca. Cuando vuelve se la encuentra ya cerrada, pero le han dejado esta nota en la puerta:

Ahora, fijándote en la nota, envíame un correo contestando a las siguientes preguntas:

A) ¿Quién escribe la nota?
B) ¿Para quién es la nota?
C) ¿Quién es la encargada de la biblioteca?
D) ¿Dónde dejó Guodong olvidado su carné de biblioteca?

Tarea 13: El carné de la biblioteca (I)

Esta semana la tarea está dividida en dos partes (debes hacer las tareas 13 y 14 y me las puedes mandar en el mismo correo)

Lee el texto de la siguiente imagen y realiza la actividad que te pongo a continuación:

(Pincha en la imagen para verla mejor)

Vamos a practicar: "Para poder rellenar tu carné, necesito que me envíes un correo con tus datos"
Estos son los datos que me debes enviar (ten cuidado y escríbelos correctamente):

• NOMBRE:
• PRIMER APELLIDO:
• SEGUNDO APELLIDO:
• COLEGIO:
• CURSO:

UNIDAD 8: El mundo de los animales

Durante las dos próximas semanas vamos a trabajar en clase la Unidad 8, que gira en torno al tema: "El mundo de los animales".

Estos son los principales objetivos que se deben conseguir:

Lengua castellana

• Lee un texto narrativo y comprende el vocabulario y el contenido.
• Expresa opiniones y respeta las opiniones ajenas.
• Escribe palabras con je, ge, ji, gi.
• Lee un texto poético con la entonación adecuada.
• Identifica versos que riman.
• Redacta una invitación.
• Reconoce y emplea sustantivos en singular.
• Emplea la caligrafía de forma artística.

Matemáticas

• Reconoce cilindros, conos y esferas.
• Lee, escribe y representa números hasta 599.
• Calcula restas llevando decenas y centenas de números.
• Resuelve problemas de resta.
• Conoce y utiliza las tablas del 2 y del 5.
• Resuelve problemas buscando datos en un texto.

Conocimiento del medio

• Reconoce los seres vivos entre diversos objetos inanimados.
• Enumera dos o más características propias de los mamíferos y de las aves.
• Clasifica animales en función de su alimentación, su modo de reproducirse y su clasificación taxonómica.
• Valora el cuidado y la atención hacia los animales.

Tarea 12: "Mejorar la atención en la lectura"

Lee atentamente la información que aparece en esta etiqueta y responde a las preguntas que te pongo a continuación (pincha en la imagen para verla mejor):

Preguntas:

1. ¿De qué producto es la etiqueta?
2. ¿De qué marca es?
3. ¿Cuál es el precio de la lata?
4. ¿Podríamos consumirlo hoy? ¿Por qué?
5. ¿Qué ingredientes tiene el contenido de la lata?
6. ¿Cuántas proteínas tiene por 100 gr. de producto?
7. ¿Qué novedad presenta para hacerla más cómoda?

Unidad 7: Todo se mueve

Hemos comenzado a trabajar en clase la Unidad 7, que gira en torno al tema: "Las máquinas".
Estos son los principales aspectos que vamos a estudiar:

Lengua castellana:

• Leer y comprender un texto narrativo.
• Leer adivinanzas de forma expresiva y resolverlas.
• Escribir palabras con ja, jo, ju.
• Leer y comprender un texto informativo.
• Conocer palabras derivadas.
• Escribir una felicitación.
• Reconocer sustantivos femeninos.

Matemáticas:

• Reconocer la multiplicación como una suma de sumandos iguales y expresar sumas como multiplicaciones.
• Reconocer los prismas y pirámides.
• Identificar el cubo como un tipo de prisma.
• Leer y escribir números del 400 al 499.
• Descomponer números del 400 al 499.
• Comparar números de tres cifras.
• Calcular restas llevando.
• Interpretar gráficos de barra.

Conocimiento del medio:

• Identificar distintos efectos de las fuerzas.
• Identificar máquinas del entorno.
• Reconocer componentes de máquinas complejas.
• Identificar los principales componentes de un ordenador.
• Enumerar usos del ordenador.
• Reconocer la importancia de utilizar correctamente las máquinas.

Tarea 11: Sistema solar

Observa esta imagen del Sistema Solar y responde a las preguntas que están a continuación:

1- ¿Cuántos planetas giran alrededor del Sol?
2- ¿Cuál es el que esta más cerca del Sol?
3- ¿Y el más alejado?
4- ¿Qué lugar ocupa la Tierra por su distancia al Sol?

Ahora vas a ver un vídeo; presta atención a las explicaciones y después responde a las preguntas:

5- ¿Qué planeta vemos más brillante desde la Tierra?
6- ¿Cómo llamamos a Marte?
7- ¿Cuál es el planeta de mayor tamaño?
8- ¿Qué rodea a Saturno?

(Recuerda: escríbeme un correo con las respuestas)

Tarea 10: Problemas

Vamos a empezar con las tareas de este trimestre.
Esta vez van a ser unos problemas como los que hacemos en clase; pero los vais a hacer con el ordenador.
Eso sí, quiero que anotéis los resultados y me los mandéis por correo.
Estos son los enlaces a los dos problemas que os propongo:

• Problema del deposito.
• Problema de los peluches.

*Cuando los hayas hecho, envíame las soluciones:

• Solución al problema del deposito:
• Solución al problema de los peluches:

Los prodigios de la naturaleza

Os pongo el vídeo que os he comentado en clase.
Recuerda que te debes inspirar en la música y en la historia que nos representa para hacer un dibujo sobre los "elementos de la naturaleza" y cómo han servido a los seres humanos para progresar (de las herramientas primitivas a las naves espaciales).

Deja volar tu imaginación:

Puzzle de "El Hombre de Nieve"

Hola chicos.

No os asustéis que no os voy a poner ninguna tarea difícil.

Como estamos en vacaciones y habéis trabajado muy bien este trimestre os voy a poner una actividad más divertida.

Es un puzzle que he preparado con uno de los dibujos que hicisteis sobre la lectura del "Hombre de Nieve".

Quiero que me escribáis contándome qué os ha parecido, si os ha resultado difícil y si queréis que os prepare otro de la misma dificultad o con más piezas:

(Pincha en la imagen para hacer todos los PUZZLES)

(También tienes un enlace en la barra lateral, para cuando vayan apareciendo nuevos puzzles)